重庆幼教（重庆幼教大专学校排名） - 鸿海伟业生活资讯网

本文目录一览：

• 1、重庆有哪些好的大专幼师学校
• 2、重庆有哪些幼师学校，专门学幼师的
• 3、重庆的幼师学校

重庆有哪些好的大专幼师学校

重庆好的大专幼师学校：

1、重庆幼儿师范高等专科学校

重庆市万州区天城镇育才路1号

2、重庆信息技术职业学校

重庆市万州区九池乡平湖路88号

3、重庆农业学校

重庆市九龙坡区白市驿镇黄金桥二号

4、重庆建设技工学校

重庆市江北区黄葛新村10号

5、重庆机电职业技术学院

重庆市璧山区璧青北路1001号

幼儿教师专业概括：

幼儿教师主要是培养学生的初期，所以作为一名优秀的教师需要管理好自己的一言一行，因为那个时期的幼儿最喜欢模仿大人，以大人的点点滴滴为榜样。

重庆有哪些幼师学校，专门学幼师的

有重庆幼儿师范高等专科学校、重庆第二师范学院等。

1、庆幼儿师范高等专科学校

重庆幼儿师范高等专科学校是2012年5月经重庆市人民 *** 批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等专科学校，其前身是由四川省立第四师范学校、万县幼儿师范学校合并而成的重庆市三峡师范学校。

学校设有学前教育系、语言文学系、美术教育系、音乐教育系、初等教育与应用技术系和通识教育部等6个教学系部，面向全国8个省、市招收学前教育、语文教育等18个专业。

2、重庆第二师范学院

重庆第二师范学院是一所以“扎根重庆基础教育、服务教师专业发展”为办学宗旨，由重庆市教委主管的公办普通本科学校。

学校始建于1954年，具有悠久的办学历史和鲜明的办学特色；前身为重庆教育学院；2012年升格为重庆第二师范学院。

下属学前教育学院为培养幼师人才的专业学院。

扩展资料：

学校建设及师资力量：

1、庆幼儿师范高等专科学校

学校秉承百年师范办学传统，坚持“姓师、向农、为幼”的办学理念和“励志、笃学、仁爱、敏行”的育人理念，在百年师范办学和六十年幼教办学过程中，逐渐积淀形成了“三种素质、五种能力、十五项基本功”的人才培养质量体系。

学校始终坚守“培养幼教人才、研究幼教科学、服务幼教事业、追求卓越发展”的办学宗旨。近五年来，学校承担市区级研究项目82项，已完成研究30项。

获得国家实用新型专利产品1项，出版、参编论著41本，在省市级以上刊物发表论文730余篇，市区级以上获奖180余篇。

荣获重庆市第三届优秀教育技术成果三等奖3项，重庆市人民 *** 教学成果三等奖1项，重庆市教育学会优秀教育科研成果三等奖1项，教师荣获市级以上技能大赛一、二、三等奖53人次。

2017年学生在各级各类竞赛中取得优异成绩，荣获国家级特等奖5个，一等奖9个、二等奖2个、三等奖5个，荣获市级一、二、三等奖40余个。

2、重庆第二师范学院

学校现有南山、学府大道两个校区，现设有教师教育学院（教师教学发展中心）、学前教育学院（重庆学前教育学院）、继续教育学院和数学与信息工程学院、旅游与服务管理学院等11个二级教学单位；

有本科专业29个，涉及教育学、文学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学等7个学科门类。

参考资料来源：重庆幼儿师范高等专科学校——学校简介

参考资料来源：百度百科——重庆第二师范学院

重庆的幼师学校

重庆的幼师学校有重庆幼儿师范高等专科学校、西南大学教育学、重庆文化艺术职业学院、长江师范学院、重庆三峡学院、重庆师范大学、重庆航天职业技术学院、四川外国语大学教育学院、重庆文理学院、重庆人文科技学院、重庆市女子职业高级中学、重庆第二师范学院。

幼师学校主要是培养幼儿教师的主要机构，随着我国高等教育的迅速大众化和幼儿教育事业的快速发展，学前教育师资的培养规模不断扩大，办学层次迅速提升，相应的，在人才培养目标和培养规格上也都有着质和量的变化，所以大专院校和本科院校也开设了幼师专业，学生毕业之后主要是对幼儿进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

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